Una limeña en Roma... peculiaridades y algo más...

1. Para los que no saben, acá en Roma las calles cambian de nombre en los cruces! Si si como lo leen... es una locura claro que poco a poco uno se va adaptando. No es que cambien de nombre en cada esquina, vamos no exageremos pero si cambia de nombre en muchos cruces o "incroci" algunos prinicipales (con avenidas gruesas) y otras veces con avenidas o calles normales.

Para una que recién llega al inicio se le hace un mundo... Al menos a aquellas personas como yo que estabamos acostumbrados a unas 50 cuadras de nuestras querida avenida Javier Prado...

2. Sabían que el parlamento italiano está compuesto por más de 600 políticos!!! todos con sueldos bastante generosos.... y luego nos asombramos q la tasa de crecimiento económico sea imperceptible.... 0,3% y más bien los intereses de sus cuentas en los bancos... esas si como crecen... jeje a la velocidad de la luz.

3. Quién le ha dicho que "El Cóndor pasa" es una raza o un tipo de cóndor!!!! "El Cóndor pasa" es el título de una canción!!! ayyyyyyyyy

EVALUAR A LOS PROFESORES.... tarea difícil, compleja pero necesaria!

No es tan fácil evaluar a los profesores si se quiere hacer una evaluación completa y válida.
La parte de conocimientos es importante pero no es la única.
Cómo se evalúa la metodología? El uso de recursos? De seguro q con una prueba de lápiz y papel y además con respuestas cerradas es casi imposible! Existe algo en psicología que se llama “Deseabilidad Social” donde el ser humano tiende a responder no cómo lo hace normalmente sino “cómo sabe que se debería hacer”
Una completa evaluación requiere de varias etapas...
a). Además de una evaluación o medición de conocimientos (porque claramente no puedes enseñar química sino sabes las fórmulas de los aminoácidos.... ) pero también es cierto que el ser un QUIMICO no te garantiza que estás preparado para enseñar química. Cuántos de nosotros hemos tenido la “mala” experiencia de tener un ingeniero por profesor de matemática”??????????? no digo que no pueda ser capaz de hacerlo bien....pero si creo en el dicho popular que recita “zapatero a su zapato”
b) Una evaluación de la metodología, del uso de recursos y ésta es la parte más compleja pero seguramente también la más útil. Pero tampoco se puede generalizar y determinar una lista de recursos y acciones que debe tener / hacer el profesor... Sí más bien de una serie de actitudes frente a sus alumnos:
- la capacidad de motivación
- la empatía
- la actitud de diálogo
- la posibilidad de meterse en discusión,
- el estímulo por el aprendizaje contínuo, etc.
Los recursos cambian según la necesidad, según la realidad y las posibilidades de cada uno.
Todo esto se evalúa con la observación constante.

Por eso yo apostaría por una evaluación honesta y sectorial. Una responsabilidad que se debe delegar a autoridades locales, USE, UGELS, seguramente supervisadas por una entidad nacional pero concebida como un “Proceso de Evaluación” y no como una “PRUEBA DE MEDICIÓN”
Finalmente habrá que preguntarse cómo se evalúa que un producto/ servicio ha tenido éxito? Con los resultados, con las apreciaciones de los mismo clientes. Entonces claro, otra parte importante son los mismos alumnos y los mismos padres de familia. Qué tanto aprenden sus alumnos indicará tambien qué tan exitosos son como maestros, qué tan a gusto se encuentran con sus maestros, los padres cuán comprendidos se sienten, cuán escuchados, apoyados, etc.

LIBERADONNA

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